在街头巷尾，常能听到家长们无奈又焦虑的抱怨：“我家那孩子，原先乖巧懂事，不知咋的却突然学坏了，现在居然抽烟喝酒了！”平时，也经常有家长说:孩子上初三了，原本以为会奔着学业冲刺，哪晓得像是学坏了，疑似陷入早恋泥潭，成绩也跟着起伏不定，于是心急如焚。

      可细细想来，孩子这些所谓“学坏”的表现，真的是外界“带坏”的吗？说到早恋，其实是个伪命题。打个比方，你家种的果树，不是栽到学校园子里才开花，而是春天一到，发育正常的果树，无论身处何方都会绽蕊吐芳。青春期的孩子就是这样，到了特定阶段，身体内悄然发生荷尔蒙巨变，生理的闹钟准时敲响，宣告成长步入新程。发育正常的他们，可能萌生恋爱心思，瞒着大人尝试抽烟喝酒，追求个性去染头发、纹身，和朋友玩闹至夜不归宿，甚至频繁与父母顶嘴，一时间，亲子间筑起沟通的高墙。这不是外界“坏风气”侵蚀，而是自身成长蜕变的必经之路，只是这种变化，撞进我们成人既定的“好孩子”框架里，被视作“变坏”了。

      青春期的孩子，是被感性驱使的小帆船，在情绪浪潮里起起伏伏。而我们一味地老生常谈“恋爱影响学习”，这话他们耳朵听得懂，内心却抵触万分。对于他们来说，恋爱时心动的雀跃、同伴相处的温暖，都是实打实的感受，可学习进步、成绩排名是抽象遥远的“未来收益”，感性的当下与理性的未来激烈碰撞，天平常倾向于前者。他们还未能娴熟驾驭这种矛盾，像初次掌舵的水手，在波涛中挣扎失衡。

      既然知晓青春期孩子的“秘密”，家长和老师该如何应对这场“成长风暴”呢？核心在于转换思路，从“控制”切换到“引导”。想象孩子是初展翅的风筝，控制是死死地拽线，让风筝不得自由，最终线断高飞；引导则是巧妙借风，松紧有度，助风筝翱翔且方向不乱。发现孩子抽烟喝酒，别上来就打骂禁足、断了零花钱，那是强行按头认错，易激起逆反。不妨心平气和坐下来，聊聊自己年少好奇的过往，提及抽烟对身体、社交的真实弊端，把选择权递回孩子手中，引导其自主反思、抉择。

     我经常讲，与孩子沟通要学会对话而不是谈话，谈话是单方面“说教”的独角戏。很多家长一张嘴就是长篇大论地讲道理，孩子眼神游离、满心抗拒。有效沟通是平等对话，像朋友分享趣事，耐心倾听孩子想法，听他们讲学校的暗恋小烦恼、哥们义气下的冲动冒险。我们认真听、适时回应，孩子才愿敞开心扉，让理解与信任扎根。

      陪伴不是像“监视”那般，紧盯一举一动，让孩子如芒在背。真正陪伴是一起晨跑时的并肩呼吸，厨房忙碌中孩子打下手的温馨日常，是作业台灯下默默递上的热牛奶，用无声陪伴传递“我在你身旁”，赋予孩子闯荡青春的底气。

      要牢记“平等”二字，摒弃居高临下姿态。别拿“我吃过的盐比你吃过米多”“我走过的桥比你走过的路多“来压人，孩子有独特时代烙印下的见识，尊重他们的想法，遇分歧时协商探讨，共同寻根求解，才能跨越代沟携手向前。

      归根结底，“好的关系，才是好的教育”。亲子、师生间紧密又健康的纽带，才是孩子在青春期汹涌浪潮里的“安全岛”。当孩子信任我们，视家为温暖港湾、校园为成长乐园，那些“变坏”表象不过是成长插曲。用爱与智慧浇灌，陪他们穿越风雨，迎接成熟曙光，绽放独有的青春华彩，这便是陪伴青春期孩子成长最美的姿态。